幼儿园环境创设环境创设的原则 1、环境与教育目标一致的原则 2、适宜性原则 3、幼儿参与的原则 4、开放性原则 5、经济性原则环境与教育目标一致的原则幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在创设幼儿园环境是, 要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标一致。适宜性原则幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期,有多方面的发展需要。身心发展的特点和需要表现出不同的年龄特征,即使同一年龄阶段幼儿,在兴趣、能力、学习方式方面都存在很大差异,幼儿的身心发展特点和需要还会随着其年龄增长而发展变化,因此环境创设应适应幼儿的这种差异,环境创设不是一次就可以完成的,它是一个设计→实施→修正→再实施→再修正的螺旋式发展过程。在实施的过程中,你就能看到班级的主题墙总是从标题→框架→大标题→小标题→完成,这是一个积累、丰富的过程,也是体验成功的过程。?色彩粉嫩低矮家的感觉知识性幼儿自主创作 3、幼儿参与的原则环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教师让幼儿参与环境创设,使幼儿由单纯的欣赏者变成了计划者、参与者,幼儿才能充分认识到自己的能力,意识到自己是环境的主人。当幼儿有了这种意识, 才能真正融入进去,真正展示自己。 4、开放性原则?开放性原则是指创设幼儿园环境,不仅要考虑幼儿园内环境要素,同时也要重视园外环境的各要素,两者相结合,协同一致地对幼儿施加影响。 5、经济性原则?教师再环境过程中,可以请幼儿一起收集废旧物品,并引导幼儿参与制作过程,为幼儿提供更多动手操作的时间和空间,既满足幼儿活动需要,又塑造了幼儿的“创性”、“主动性”、“积极性”。
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