育活动的设计王建如 201 6、3 清楚地发出全部语音能够听懂复杂的句子能用语言描述事物发展顺序,表达式能运用各种语气发清楚大部分语音听懂日常一般句子和一段话掌握的词汇数量种类增加语言逐渐连贯有些发音不够准确清晰能听懂日常生活用语会表达基本想法要求语句不够完整对词语理解表面化 3~4 3~4 岁岁幼儿语言发展的特点 4~5 4~5 岁岁5~6 5~6 岁岁能听懂和会说普通话能清楚说出自己想说的事乐意与人交谈,讲话礼貌注意倾听,能理解日常用语 text 喜欢听故事, 看图书幼儿园语言教育目标创造自由、宽松的语言交往环境发展语言理解能力发展语言表达能力和思维能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品培养幼儿对简单标记和文字符号的兴趣引发幼儿对书籍﹑阅读和书写的兴趣帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话幼儿园语言教育活动指导 01 02 030405 谈话活动讲述活动听说游戏. 文学作品学习活动早期阅读活动幼儿园语言教育活动基本类型安静听;喜欢说;能听懂普通话;在引导下围绕主题谈话;礼貌用语耐心听;乐意交流、大方说话;连贯表达;围绕一定话题谈话;轮流谈话提高语言交往能力; 专注听,获取有用信息;主动交流;围绕话题谈话;恰当语言表达感情谈话法各年龄段目标幼儿感兴趣幼儿感兴趣的的,比较,比较关注关注的的谈话法选择什么话题很重要幼儿熟悉的幼儿熟悉的, , 可以拓展可以拓展有话可有话可说说的的我的妈妈谈话法话题谁最乖好玩的玩具好吃的糖果我爱动画片足球赛足球赛不能不能打人打人我长大我长大了了奇妙的奇妙的太空太空多彩的多彩的服装服装谈话法话题思考: 谈话话题:多彩的服装我长大了我的妈妈需要准备哪些材料? 准备丰富的准备丰富的材料材料( (实物、图片实物、图片、、多媒体多媒体动画等) 动画等) 以有趣以有趣的的情境情境调动调动幼儿的幼儿的生活生活经验经验,激发,激发幼儿幼儿谈话谈话的欲望的欲望谈话法组织要点
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