教育的总目标? 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域提出了以下目标:?1.乐意与人交谈,讲话礼貌;?2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;?3.能清楚地说出自己想说的事;?4.喜欢听故事、看图书;?5.能听懂和会说普通话。Р幼儿园语言教育目标的分类?1.倾听:是幼儿感知和理解语言的行为表现,也是幼儿不可缺少的一种能力。?2.表述:是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为。?3.欣赏文学作品:是感知、理解文学作品并尝试操作艺术语言方式的行为。?4.早期阅读:是幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。Р3.游戏法。游戏法是指教师运用有规则的游戏,训练幼儿正确发音,丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。游戏符合幼儿的年龄特点,目的在于提高幼儿学习兴趣,集中幼儿的注意,促进幼儿各种感官和大脑的积极活动。游戏法是幼儿语言教育中常见的活动方式之一。? 4.表演法。表演法是指在教师的指导下,学前儿童扮演文学作品中的人物,根据作品情节的发展,通过对话、动作表情等再现文学作品,以提高口语表现力的一种方法。? 5.练习法。练习法是指有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素(如语音、词汇、句子等),或训练幼儿某方面言语技能技巧的一种方法。通过练习,学前儿童可以加深理解语言教育中的有关内容,牢固掌握有关的语言知识,熟练运用语言技能。Р五、语言教育活动设计的一般步骤? 1.幼儿情况分析(亦可是设计思路或设计意图)?体现的教育理念:“幼儿在前,教师在后”可达到的目的:“因材施教”“因人施教”? 2.确定活动目标?·目标应适应幼儿已有的发展水平,符合幼儿语言发展的规律,并能促进幼儿语言发展。?·活动目标的内容与要求在方向上要和终期目标、阶段目标相一致。?·活动目标的内容一般包括认知、情感与态度、能力与技能三个方面。具体到单个活动不一定面面俱到,可突出重点。
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