倾听内心的声音李金国——小学语文教师专业成长?在常规的琐碎和繁忙中,我们忙到内心困顿, 我们渐渐忘却了最初从教时心中的理想,我们曾经的激情昂扬在多年的忙碌中开始消磨殆尽,我们开始忽视自己的内心,我们开始让自己被迫地应付,时间长了,便开始变成一种习惯,甚至主动去迎合并为此追逐。内心蒙尘而不自知,这大概是很多老师都面临的一种状态。?倾听自己,是让自己沉潜下来,从繁琐的教学生活、形式化的工作中抽身出来,省察自己的生活。生活需要我们自己跳离出来,用客观理性的视角去评断和审查,从而让我们找到前进的方向并回到一种更有意义的生活。?三方面问题?1.教师成长的现实境遇; ?2.专家型教师成长的品质要素; ?3.怎样成长为专家型教师。一、引言?《谁动了我的奶酪》?这是一本没有学术价值、没有艺术品位的通俗读物。为什么引起人们的关注? ?书中有四个小精灵?他们到迷宫中艰辛寻找奶酪?习惯了有奶酪的日子?突然,有一天奶酪没有了。怎么办? ?变化使社会上流行奶酪哲学?故事里的“奶酪”是现实生活的一种比喻:目标,工作,人际关系,金钱,豪宅, 自由、健康、社会的认可等等。“奶酪哲学”给我们的启示: 变化总是在发生二、语文教师成长的三个阶段?安徽师大王守恒教授: ?生存关注阶段、任务关注阶段、自我更新关注阶段。?杭州师大江平教授: ?初为人师阶段、初步定型阶段、稳定阶段、创新成熟阶段。?1.探索适应期——新手型教师?2.成熟稳定期——技艺熟练型教师?3.创新发展期——专家型教师三、语文教师成长之路?(一)教师的现实境遇?(二)专家型教师的品质要素?(三)如何实现自身成长
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