吴忠第二中学宋良英课标要求1分析步骤分析步骤教材的编写意图及体例2教材的内容特点3教学重难点4学情分析5教学策略6一、课标要求课标对本单元的具体要求(二)课标对本学段的总体要求(一)1.获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。2.初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。3.理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。4.初步形成生物学基本观念和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。课标对本学段的总体要求课标对本学段的总体要求知识目标1、认识生物具有区别于非生物的特征;生物与环境之间是相互影响、相互依存的。2、了解生态系统的组成及其类型。3、理解生物圈是生物的共同的家园。能力目标1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法,体验科学探究的一般过程。2、尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法。3、初步养成探究的思维习惯。本单元的具体目标情感态度与价值观初步形成爱护生物的情感,保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念二、教材的编写意图及体例知识体系的建构调查活动的安排反映科学·技术·社会的内容体例安排教材编写体例教材编写体例第一单元生物和生物圈了解生物圈认识生物生物与环境组成生态系统生物圈是最大的生态系统生物与环境的关系生物的特征调查周边环境中的生物单元知识体系单元知识体系“调查”1个“技能训练”3个“探究”1个“观察与思考”2个科学探究活动的安排“科学方法”3个“资料分析”4个1、探究实验的设计给与学生更大的自主性不少活动都是引导学生自己提出问题、作出假设,并自主制定探究计划。科学探究活动科学探究活动
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