上,进一步认识构成物质的最基本的成分------ 原子的结构及其在化学变化中的行为,发展学生对物质微观构成与变化的认识,同时学习原子质量的科学计量方法--------- 相对原子质量,初步形成定量研究物质的意识。初步建立起微粒观后,又引领学生由原子抽象出元素,建立科学的元素概念,帮助学生初步建立物质组成的元素观。进而由元素符号到化学式,建立起“宏观物质---微粒构成---- 化学符号”三者之间的联系,再由相对原子质量到相对分子质量和根据化学式的计算,学习定量表示物质的组成的方法。单元教材结构单元教材结构第一节第一节第一节第二节原子的构成元素原子的结构原子中的电子原子质量的计量原子的内部结构原子构成物质核外电子排布离子的形成相对原子质量元素与元素符号元素周期表简介概念符号结构应用第一节第三节物质组成的表示化学式及其意义化合价物质组成的定量表示 3. 3.本单元的教学目标本单元的教学目标?(1)通过对科学家研究原子结构历史的分析,知道原子是由原子核和核外电子构成的, 初步认识原子内部各粒子的数量关系,了解原子核外电子的分布及其在化学变化中的表现。学会科学表示原子质量大小的方法——相对原子质量。?(2)通过人类认识对物质组成基本成分—元素的认识历程分析,理解什么是元素?学习用元素符号表示常见的元素, 知道元素的简单分类,了解单质和化合物的概念及两者之间的区别与联系。初步认识元素周期表的结构,并能从元素周期表中找到指定元素的相关信息。??(3)知道化学式的意义,了解化合价的含义,能说出常见元素的化合价并能根据化合价书写常见物质的化学式。根据化学式能说出物质的组成并能进行简单的计算。 4. 4.本单元的课时安排及教学建议本单元的课时安排及教学建议(1)课时安排?第一节原子的构成(3课时) ?第二节元素(2课时) ?第三节物质组成的表示(3课时) ?单元复习(2课时) ?共 10 课时
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