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人教版小学一年级语文上册《四季》说课稿

上传者:qnrdwb |  格式:ppt  |  页数:25 |  大小:0KB

文档介绍
文。过程与方法目标:通过多种形式的朗读,感受四季不同的美。情感、态度和价值观目标:通过理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。3.教学重点:识字、写字教学与朗读教学。教学难点:知道四季的特征,用自己喜欢的方式表现喜欢的季节。4.学情分析我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子,学生缺乏生活经验,对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解,最好结合实物进行教学,直观明了;理解“鞠着躬”“大肚子一挺”等动作和表演相结合,既有趣有生动,符合低年级儿童好动、好玩的特点,让学生在玩中学,在乐中学,这?能??学生学???的?趣,让?们感?到乐在?中?5.设计理念:????是?教???教??程标?实验教??一年级??的??????在??学生学?方??,我们是在???能理????,????????教学的????,?目标???,???解??中?,???学生的能力?目的???“一年??的不?特点”这?????,?中?,?中?;?中?,?中?;??中???感,???????,??生?教学??点,?过??识?,??学生??识?的能力,?生活中识?的?趣?教学法:情境教学法:本节课,我通过创设一定情境,激发学生学习兴趣,集中其注意力,拉近学生与文本的距离,拓展学生的思维空间。 熟读课文法:本着“以读为本”的教学原则,让学生通过读对课文加深理解,在理解的基础上读出感情,学生就能进一步的感受到课文中的思想内涵,感受到语句的优美。 朗读感悟法:《课标》指出小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。 自主合作学习方法:分四人小组合作学习,明确学习任务,培养学生合作意识和自主学习能力。2.图文结合,朗读感悟1.创设情境,激发兴趣3.合作探究,美读课文4.课间活动5.拓展延伸,画一画

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