有趣。“尖”不能使劲,声音稍微提高一点,轻轻读,你们一起读读看。5、想象:如果现在正是夜晚,你坐在院子里抬头看着蓝天,蓝天上有星星有月亮。你看着这弯弯的月儿,觉得它多像一只小船,你们听着(《小小的船》曲子)。你们可以眯眯眼,听着,看哪些小朋友好像飞上蓝天,坐在月亮上了?启发:现在你已经坐在月亮上,你看见了什么?(出示一句式,凭借情境进行句子训练)蓝蓝的天,我们每天都看见,谁能用“蓝蓝的天”说一句话?可以说蓝蓝的天上有什么,也可以说我在蓝蓝的天上做什么,想想看,看谁说得好?(紧密结合情境,进行语言训练,进一步启发他们积极思考,展开想象的翅膀)6、品词:书上说,“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”我们上一次学的一只鸟,念(zhī),在这儿表示除了星星和蓝天,别的看不见,念(zhǐ)。这首诗小朋友都爱念,有好几个词是把相同的字迭起来,如果不重叠,你们觉得怎么样?这样你们爱读吗?(出示课件,引导品读)7、做游戏:下面陈老师让小朋友做一个“找朋友”的游戏,看谁找得又快又对。出示课件,上面写着:弯弯的、小小的、蓝蓝的、天、月儿、船(指名让一个学生将这些词组合起来:弯弯的月儿、小小的船、蓝蓝的天)第四步:展开想像,背诵课文引导激发:这一课小朋友动脑筋学得很好,这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住,背下来。看谁先会背。第五步:合唱《小小的船》,结束课文第六步:课外延伸夜空多美呀!你想把它画下来吗?请同学们画画吧!(培养学生的想象能力,创造能力,发展学生扩散性思维。)五、教学思想本节课的教学中,我力求体现新课程改革理念,将自己定位于学生平等的合作者,在充分尊重学生及其独特体验的基础上,使自主探究、合作交流的学习方式落到实处,让学生在课堂中学得轻松、愉快,培养学生的想象能力、思维能力和创新意识,达到教学目的。但由于本人水平有限,在备课和说课的过程中,仍有不足之处,还请各位专家同行给予指正,谢谢!
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