程培训资料)二、小学英语阅读教学的目的是什么?“阅读”的目的是什么?阅读一般有两个目的,一是给人们带来外语知识、文化知识和思想,二是给人们带来乐趣。……阅读可以扩大我们的视野,丰富我们的知识和语言经验。(贾冠杰.《外语教育心理学》,第117页)英语阅读教学的目的是什么?语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力。为真实语言交际打基础。(《英语课程标准》,第9页)“我们知道小学生,特别是中国的小学生学英语需要大量的接触各种各样的语言素材。由于我们中国学生学外语这种自然的学习环境还不是特别理想,所以需要大量的接触英语。那么接触英语重要的途径就是通过阅读。所以我们在小学阶段,即便是低段我们也安排一些小故事,让学生来阅读、来表演,这样能够通过学习故事、表演故事,能够有更多语言输入。”(程晓堂. 新课程国家级远程培训资料) PEP教材中设置阅读板块的目的是什么?四下read and write:通过生动活泼的情景呈现趣味对话,扩展语言知识面,提高学生阅读理解的能力。五、六上下Read and write A:通过真实、活泼的情景复现A部分语言点并加以扩展,提高学生阅读理解的能力。五、六上下Read and write B:在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内容,提高B部分语言点的复现率。力求通过真实、自然的语言情景巩固、拓展语言知识。总结几点:1、读是四种技能之一,学生综合运用能力的形成离不开阅读能力的培养。2、阅读是扩大语言输入量的有效途径。3、巩固学过的知识,如:词汇、语法、交际用语等。4、有趣的阅读材料还能给人带来乐趣。5、通过阅读可以培养学生相应的学习策略。
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