思维能力发展。在应用题教学中,有部分学生能解题,但却不能说清“为什么”,就是不能用数学语言清晰、有序地表达自己思维过程。这就需要从口语表达训练着手,培养学生剖析问题能力。例如:小明买了6颗糖果,小军是小明4倍,两人一共买了多少颗糖?首先让学生观察、感知数量之间关系,然后回答问题: (1)求两人一共买了几颗糖,应该要知道哪些条件? (2)未知条件,已知条件? (3)应先求什么?用什么方法计算? (4)问题是什么? (5)怎样列式?用什么方法计算? 学生根据教师提问回答问题这一过程,就是让学生有条理、有步骤剖析过程,通过不断地反复训练学生就能把剖析过程用一句完整话说出来,逐步就会使表达更加通顺、流利,这说明学生剖析能力提高了,掌握了基本剖析方法。总之,数学应加强对学生口头表达能力培养,给学生以展示自我基本技能,不只是语文课任务。而是所有学科都应承担职责。数学学科也不例外,从小学数学就开始,不断训练学生,很容易使学生养成言之有理,做事干净利落好习惯。数学语言是非常严谨,数学思维是往往借助数学语言进行,培养学生学会说数学,让学生在说数学过程中提高学生数学知识与技能。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、理想的路总是为有信心的人预备着。2、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰3、人生就像爬坡,要一步一步来。——丁玲4、沉浸于现实的忙碌之中,没有时间和精力思念过去,成功也就不会太远了。——雷音5、在别人藐视的事中获得成功,是一件了不起的事,因为它证明不但战胜了自己,也战胜了别人。——蒙特兰6、学会以最简单的方式生活,不要让复杂的思想破坏生活的甜美。——弥尔顿7、成功者与失败者之间的区别,常在于成功者能由错误中获益,并以不同的方式再尝试。——爱默生8、拼命去争取成功,但不要期望一定会成功。——法拉第9、成功源于不懈的努力。10、人生的意义就在于人的自我完善。——高尔基
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