教育发展任务巩固提高九年义务教育水平推进义务教育均衡发展减轻中小学生课业负担职业教育——大力发展职业教育;把提高质量作为重点;调动行业企业的积极性;加快发展面向农村的职业教育;增强职业教育吸引力。继续教育——加快发展继续教育;基本形成全民学习、终身学习的学习型社会;建立健全继续教育体制机制;构建灵活开放的终身教育体系。特殊教育——关心和支持特殊教育;完善特殊教育体系;健全特殊教育保障机制。二、学校内涵发展:科学理念与价值追求(一)学校内涵发展的科学理念1.什么是学校内涵发展?内涵一般表示事物的内容和实质,是一个相对于外延的概念学校内涵发展涉及内涵提升的主体和内涵发展的目标学校内涵发展含义:内生、质量、精细、特色、创新学校内涵发展是学校发展的永恒主题,学校内涵发展的实质就是提高学校发展的质量和效益,做到规模、质量和效益的统一。关于内生源自学校内在的发展需要,不是被动地机械地适应。学校内生必须坚持校本管理校本管理是自主式的“内控管理”校本管理是学校适应环境变化的主动发展校本管理实质是指以学校为本位或以学校为基础的管理。自行管理系统,管理自决、自由和自律,自主发展。校本管理的核心是权力下放,学校拥有办学和管理的自主权,是一种以权力下放为中心的学校管理思想和模式。校本管理的目的是实现校本发展。学生、教师、学校领导者素质不断提高,学校教学设施等硬件不断更新,学校管理的有效性和教育质量持续提升。?关于质量?几种不同的理解?以外部某些质量评判机构据以一定的预设标准进行评鉴分等和排序而做出质量界定,或以特殊的或合理的高标准;或教育的类型、特点;或在相对意义上的卓越等来表述质量的含义。从学校内部来理解质量的概念,而不是具体作概念的界定。学校的质量是一个学校按适当的比例将人力、物力、财力等基本要素和教学、研究、组织和管理恰当地结合起来去实现学校所追求的目标时所达到的质量水平。是整个学校的绩效。
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