育心理学的任务?①揭示幼儿教育系统中幼儿的心理形成和发展规律,从而心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。?②研究如何应用幼儿的心理规律来提交教育效能,加速幼儿健康成长的心理原则Р4、幼儿教育心理学的研究内容?A、幼儿心理形成规律与教育? B、幼儿的心理健康?C、幼儿教学心理与教师心理Р第二节幼儿教育心理学的作用与意义Р一、幼儿教育心理学的作用:?(一)理论作用:①有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制,前因后果。?②有助于树立正确的教育观点。?(二)实践作用——有助于幼儿教育实践中的有关问题的解决。Eg:梅州市机关幼儿园大班不要求写字。?二、学习幼儿教育心理学的意义?(一)树立科学的世界观。(树立正确的“育人观”)?(二)提高幼儿教育工作效率。?(三)提高教师素质。Р第三节幼儿教育心理学的研究原则Р一、研究原则?1、客观性原则 2、发展性原则 3、实践性原则 4、综合性原则?二、研究方法——观察法(最常用)、访谈法、测量法、实验法、问卷法、作品分析法等。?观察法?(一)观察法的含义——指应用感官或借助于科学的观察仪器(如监视器),有计划、有目的地对研究对象的言语表现进行考察,从而搜集资料的一种方法。?(二)作用?1、有助于教师全面,深入地了解幼儿和客观地评价幼儿。?2、有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。Р(三)观察的程序?1、对观察结果的记录、描述。 2、对观察结果的解释。?(四)有效观察的条件“外门看热闹,内门看门道”?1、做好观察的前期准备工作(eg:确定目的和对象、制定计、准备工具等)?2、做好观察记录(eg:描述性的文子、数字、等级记录、视听设备等)?3、消除观察误差?(五)几种常见的观察方法?1、轶事记录——eg:幼儿玩玩具——是单独玩/合群玩——(可反映出)性格(孤僻还是开朗、合群)?2、时间取样 eg:每隔几分钟进行对同一个幼儿的观察。?3、事件取样
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