学前学前儿童心理发展

学前学前儿童心理发展第一节先学前儿童的生理发展一、身体发育二、神经系统的发展一、身体的发育(一)身高:平均每年增长8-10厘米,2岁时约85厘米,3岁时约93厘米。(二)体重:3岁时体重约为13公斤。(三)骨骼:继续骨化,弹性较大,易弯曲。(四)肌肉:大肌肉已发展,小肌肉未发展。(五)内脏器官:3岁时心率为100次/分钟,但与成人相比仍较快,不宜剧烈运动。二、神经系统的发展(一)脑重增加:3岁时脑重达1000克。(二)神经纤维不断增长。(三)突触联系不断增多。(四)神经纤维髓鞘化迅速进行。(五)皮质抑制机能继续发展。(六)第二信号系统出现并发展。二、神经系统的发展1、第一信号系统出现时间:婴儿期概念:第一信号系统是以现实事物作为条件刺激物而形成的暂时性神经联系系统。例如:孩子看见妈妈的形象,就出现高兴的表情。(妈妈-----具体刺激物)二、神经系统的发展2、第二信号系统出现时间:先学前期概念:第二信号系统是以词作为条件刺激物而形成的暂时性神经联系系统。词总是标示着一定的事物。例如:已经形成了见穿白大褂的医生就哭、逃避打针的儿童,当听到“医生来了”这句话时,也会哭起来或表现出害怕的表情来。“医生”是条件刺激物--------“穿白大褂的医生”的信号“穿白大褂医生”的形象是无条件刺激物----打针疼的信号。两种信号系统的发展阶段第一阶段:直接刺激----直接反应。(7、8个月)儿童只能以自身的动作来应答具体刺激物。如:儿童看见新鲜的玩具,就要伸手去抓。第二阶段:词的刺激----直接反应。(8个月以后)8个月以后,儿童开始能对少数词发生它的动作反应。如:问儿童“妈妈在哪儿?”儿童会转向妈妈或引起寻找妈妈的动作第三阶段:直接刺激----词的反应。(1岁---1.5岁)对熟悉的事物能做出词的反应。如:看到自己家的小花猫,儿童也会发出“喵喵”的喊声。