没有单词来表达各种意义,语言交际就难以实现。’’盼H欢谟⒂镅爸校⒂锎驶懔看螅勾史ǚ倍啵室灞浠自樱颜的一个重点同时也是一个难点。那么如何才能有效地记单词跹拍芾┐蟮词量呢馐茄罢叩淖畲罄Щ蟆围绕某个话题展开,但到下一课就换成了另外一个话题,话题之间并没有多大卜.海师范大学专业学位论文Р研究的目标和意义.芯康哪勘.芯康囊庖速知识获得的过程。经过文献查阅发现,近年来思维导图越来越多地运用于教学中。但是思维导图在高中英语单词教学的运用实证研究并不多,因此,笔者在这方面进行研究,希望能将思维导图和英语单词教学很好地结合起来,引导学生注意单词的特点和其内在联系,帮助学生构建一张属于自己的“单词网”,本论文的研究目标主要概括为以下四点:第一、研究思维导图和英语单词忆方法,探讨思维导图和单词识记相结合的适用性。第二、研究绘制英语单词三、研究英语单词导图对英语单词识记的有效性。通过实证研究,调查问卷,研究英语单词导图是否有助于提高学习者识记英语单词。第四、研究英语单词导图在高中英语课堂教学中的应用,培养学生英语自主学习能力。通过教学实际运用,让学生从了解到善于使用单词导图进行英语单词学习,从而进一步推探索英语单词识记的有效方法语言学家博林格曾指出“任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知化来表示的一种思维记忆方法,它有助于学习者学习新知识,排除无关信息,保留关键知识,帮助学生在新知识和原有知识之间找到联系,形成知识网,加提高学生的英语学习效率和自主学习能力。识记相结合的适用性。通过分析思维导图的特征和结构,英语单词的特点,记导图结构图。结合思维导图的绘制特点和英语单词的构词法,研究绘制英语单词导图五种结构图,便于学习者在今后的学习中可以作为参考,借鉴使用。第广到英语其它方面的学习中去,提高学生英语自主学习能力。道,主要时间都花在掌握这门语言的单词上面的。”他认为单词中的信息量大大汉JΨ度搜ёㄒ笛宦畚
全文预览
