往中,通过语言、行为、表达情感的方式等等形成具有李白文化特色的园所文化,充分发挥精神环境的教育功能,促进儿童的全面发展。除幼儿园外,家庭和社区是幼儿生活的重要场所,在幼儿教育过程中起着重要的作用。要利用李白文化资源开发幼儿园园本课程,需要得到社区和家庭的配合,建立内外结合的李白文化教育基地,充分利用相关部门和家庭教育资源,促使教师、家长、社会各方面关注李白文化教育的传承和发展,使他们都参与到园本课程的开发和评价工作中来,形成教育合力,发挥最大的效力。李白文化是江油重要的本土文化资源,幼儿园可与相关部门合作,整理和建立李白文化资源库,带领幼儿参观李白纪念馆、太白碑林等关于李白的物质文化景观,积极参与社区组织的李白特色文化活动,在社区开展李白亲子诵读等活动。家长是重要的课程资源,幼儿认识李白文化的第一任教师就是影响着幼儿园对李白文化资源的开发与利用。因此,让家长明白李白文化对于幼儿的重要意义,使幼儿在家庭中接受李白文化的熏陶,可形成幼儿园、社区、家庭的有效合作机制和三者合作共育的策略。�瑚����加强家园、社区合作机制家长,家长对李白文化的认识和重视在一定程度上李珊泽.学前教育应重视中华民族优秀传统文化——论民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用���纬獭そ滩摹���琒���,����而�������琲�����参考文献:梁吉充,吴丹雨.李白文化总论���泄菜拇ㄊ∥�〖痘�氐承QПǎ����:�—�.���荆�畎孜幕�诘贝鶾�.当代文坛,������一���教法,�������������琂��������:���������琣�·�·��一“�.���阛���������.����铲���“�����卜�����琧���������§�������瑄��铲��������������猘�������篶��������弧癙�����籯��曙���猙������;���籹����
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