绣受导向。企渡为主体,产举研相结合的科技成果转化机制,加快科技成果转化和产业化攮、学校、秘磅陵辑共阕嚣凌瓣紧逡经务。��产学研一体他的实质、含义要深刻认识事物,就必须抓往其实质,为了认识产学研一体化的实质,需要从“产”自然指的怒产业,一方灏器明确它是把第一、第二、第三产业都包括在内的,并不单指工厂企业,另一方愿义凝看到,经济建设中的主力无疑是那必在经济建设第一线从事物震财富裳产窝走物葳赋塞熬生产、交换分配、瀵费壹接鬏务魏农监、工业、建筑业等产业。及已取缮粒可取褥憨科戮成果三大嚣索综合夏成戆辩技力量。“研”指的是独或科研机构,怒那些有人才鞠设备条释基础,具有铷新、攻关、解难实力的独立科研机构,特别是其中的中央级、省市级、产业部门级有较高资质和嶷好信誉戆应餍和开发磷究枫梅。“代表意义”或是说“侧重点和着眼点”的三条擞要战线,三街不可相互祷代。也就是说,“产”具有在经济战线上的“代表性”,其侧重点是经济效益,它蜜际上是经“产”所邋求的经济效菔,也不是“学”所侧重的教育,而熄科技成果;“学”所指的是具有人才、设备、成果综合优势的高等学校,实际上既是教育战线上的主力程主体,嗣麓氇是科技战线上麓主力稳主体之一。搿叛。“产、孥、磅”一体纯不只是三第��Р个具体方面的狭义结合,西怒具有经济、科技、教肖三条战线捏结念的深艨次食义。“产学研一体他”反映和体现了建设有中国特色社会主义理论的要求;反映和体现了国家现代镬二建设客观援德的要求;反映靼体瑰了跨世鳃发展这一重要历史对麓,党和政府制定和实施的重大战略、方针和政策的要求:也熄从根本上解决我国现在问题移霭难,探涯今爨持续、莰速、懿裹发黢戆主要途径和手段。憝经济、辩技、教弯人才的结合,是经、科、教结合的要求、反映和特定表现,这种结合不仅包括“面彝”翻“辕露”方铮为摆等戆三方裰互会佟窝耱终,毽包旗不同形式不嚣耩度豹“融合”和“一体化”进程。第��.
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