术课程标准笛楦》韵录虺\造型·表设计·应用欣赏朗综合·探索现民间美术、民间玩第一学段具、木偶、皮影戏制作面具年级造型第二学段脸谱年画、传统纹样、制作木偶、皮影剪纸、撕纸谢H嗣窆埠凸逃恐贫ǎ罩埔逦窠逃朗蹩纬瘫曜实验稿本罕本┦Ψ洞笱出版社,年型嚷现’’民间美术的学习领域里没有对民间美术教学提出具体要求;在“设计位用”学习领域里的内容要求从简单到复杂,从剪纸——脸谱——风筝——陶艺,论介绍,具体分布情况见表由上表可以看出,《美术课程标准》的教学内容建议中,根据学生的心理发展与认知特点,提出了剪纸、面具、陶艺、风筝、脸谱、泥塑、版画、纹样等内容,并对不同年龄阶段的学生提出了不同的建议。根据民间美术的特点,在“造其难度逐渐增加;在“欣赏·评述”学习领域中要求欣赏身边的民间玩具,欣赏中外的面具,了解园林文化,开拓学生的视野,对学生的要求呈现阶梯状的势态;在“综合·探索”学习领域中,年级要求简单的制作缰谱髅婢,到了昙叮唤鲆G笾谱骰挂G笱纬缮杓频囊馐设计、制作面具由此可见,《美术课程标准》把“民间美术难敖隙喾旁凇吧杓啤びτ谩学习领域和“综合·探索”学习领域中,突显了民间美术的使用价值与审美价值,而不提倡将民间美术作为一种单纯的技法进行传授。三、《中国美术教育》忻窦涿朗踅萄У难芯通过对《中国美术教育》杂志上刊登的相关文章进行统计,笔者发现自年至年共有篇文章涉及民间美术的内容,其中涉及的主要内容可以分为民间美术教学研究、民间美术教学设计、民间美术课程资源开发与民间美术的理年级木雕、民居、中外结合传统节日创作第三学段设计作品:设计、制风筝、陶艺作服饰、皮影及布景或道具。第四学段园林设计、制作面具表面具陶艺吨泄朗踅逃吩又驹!睹朗踅逃ㄑ丁反窗煊辏蟾拿!睹朗踅逃罚年改名为《中国美术教育》,至今已有多年的历史。这是一本由国家教育委员部委托南京师范大学主办的双月刊杂志,在学校美术教育研究领域具有代表性。.
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