习的注意力集中时间有限,学生并不能在课堂上完成所有的文字认识过程,因此,在�n外进行识字训练对学生较好地掌握中国汉字是极为重要的,教师要予以充分的重视。为此,教师在课堂上要积极鼓励学生自主的认识汉字,利用现有的发达网络或是传统的字典书籍,认识更多汉字。阅读其实也是一种很好的识字训练,阅读不仅能巩固学生已经识得的汉字,还调动学生翻查字典和利用网络进行生字的认读。为了积极调动学生自主识字的积极性,教师也可以在课堂上举行别开生面的生字认读的比赛,对优胜者和进步较大者进行充分的积极鼓励和奖励。新课标课程改革中,对小学语文教师采取适当的教学方法以鼓励学生自主识字的要求逐步提高,教师根据现有的识字教学状况及时的优化教学途径、转变教学观念,在课堂上充分强调学生在课外进行自主识字的重要性,以更好的提高小学识字教学的成效,帮助学生在汉字学习上更上一层楼。Р 4 将识字教学理念渗透至生活中Р 不论在教室内部或是走廊、大厅里,学校里总是会挂着一幅幅激励学生求学上进、遵守校纪的宣传画,宣传画上有不少汉字都是低年级的学生还未掌握的,教师可以通过鼓励学生在校园内找生字、识生字的方式引导学生将识字训练进行到底。例如,经常就有学生会跟笔者说,“老师,普通话的Р‘普’为什么这么Р 写?”那么,学生有了对生字的疑问,自然就有寻求答案的欲望,教师加以一定的有效指导和相关训练,对学生来说都是很好的识字体验。Р 除了校园,社会上的其他公共场所或是家中的电器说明书对识字的学生来说都是很好的识字教材,教师要充分鼓励学生将所学的识字方法运用到生活中的方方面面,例如,在游乐场时,仔细阅读相关娱乐设施的公告和替父母读报,自己阅读饮料瓶上的文字,真正将识字教学的理念深化至学生的生活中,鼓励他们识字,定时检查识字成效,激发学生识字兴趣。识字对于学生来说是一生的课程,小学语文教师要充分发挥领路人的作用,将学生带领至汉字的美妙世界。
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