和教学能力偏低,导致幼儿教育诸多问Р 跽祭迹锥敖淌Φ淖ㄒ的芰.学前教育研究,Р 题。提高转岗教师的专业发展水平是当前亟待解Р .Р 决的重大问题。Р [4]Р 6Р [D]2012Р 黔南少数民族文化历史悠久,来源丰富,风格Р 各异,民族文化资源丰富。幼儿教师对民族文化活责任编辑:商韵Р 动有极大兴趣,幼儿参与的积极性高。但教师没有责任校对:商韵Р 现成的民族音乐、绘画、游戏活动教材,所以挖掘整Р 辖拥这也是保证阅读教学有效开展的一个重要内容。Р生阅读兴趣,积极参与到阅读活动中。王荣生教授对于偏远民族地区的学生来说,阅读的材料较Р认为在保证教学内容正确的情况下,教学内容的落少,阅读智龄不高,没有形成良好的语感、体验、感Р脚点可以转移到阅读方式上,教学的中心可以让学受,会影响理解能力、思维能力、审美能力等的发Р生把握关键的字词句,可以着眼于学生阅读过程的展。教师要帮助学生不断训练以获得阅读智龄,给Р引导,指导学生与文本对话等等。⋯㈣¨因此,在选学生准备一定量的阅读,积累足够的阅读经验、文Р择教学内容时,应结合学生需要选择灵活多样的教化知识和语文知识,使其阅读智龄在教学中不断增Р学方法,增大学生的参与面,赋予学生自主学习的长,保证阅读教学的有效开展。Р权利,实现阅读教学的有效。Р 参考文献Р 了解学生的阅读心理Р 叶圣陶认为:阅读时候的心情也需自己调摄,务跞偕跞偕淌谄揽蝃.上海:华东师范大学Р需起劲,愉快,认为阅读好像还债务,那一定读不好。出版社,.Р要保持一种好心情,好像腹中有些饥饿的人面对甘美妒ヌ眨妒ヌ沼镂慕萄奂痆.北京:教育科学出Р膳食的时候似的,才会有好成绩。蚴’具有浓厚兴趣版社,.Р的学生会废寝忘食,津津有味地阅读,甚至不满足于Р 责任编辑:商韵Р课堂阅读的内容还会利用课外时间进行自主学习,并Р 责任校对:石尚彬Р从中获得更多乐趣,教师应该了解学生的阅读兴趣,Р 蠢为
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