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高中生应用数学知识解决物理问题能力的培养的分析

上传者:苏堤漫步 |  格式:pdf  |  页数:39 |  大小:0KB

文档介绍
,科学的本质是数学,一切现象可以用数学描写出来。物理科学数学思想是由伽利略在研究物体下落运动数量关系的过程中体现的, 开启了研究物理学的新方法:科学实验、逻辑实验和数学方法。伽利略相信自然界是用数学设计统一出来的。伽利略将科学数学思想应用到物理学中启发下,使物理学从定性的描述阶段进入到定量的分析和计算阶段,从而使物理学快速发展成为一门严格遵循数学的定量科学。与伽利略同期的开普勒是用数学方法研究物体运动获得成功的人之一。牛顿是站在巨人的肩膀上,在伽利略和开普勒等一些科学家的基础上发现了牛顿三大定律,并运用微积分,建立了万有引力定律。牛顿的功绩恰恰在于他是用数学方法证明问题。???1862-1864年,著名的麦克斯韦方程组由麦克斯韦建立起来了,而且以非常简单、十分优美的数学形式表现出来的。数学就是唯一的能精确地表达人们的思想的形式,麦克斯韦方程组就是样的完美的例子?5?。我们还应看到, 数学思想不仅对物理学的发展产生了重要影响,而且它对整个科学发展的历程也起到了巨大的推动作用。今天,数学思想己经渗透到了包括自然科学、社会科学以及思维科学的各个学科领域。总之,从物理学历史的发展特点来看,数学和物理关系紧密,一定程度上推动了物理学的发展,反过来也推动了数学的发展。因此, 高中生要想学好高中物理,需要学生能够恰当地利用好数学这一门工具,培养学生数学的能力变得非常重要。 2.2从知识迁移理论看数学对物理的影响所有新的学习都涉及到迁移,在心理学中,迁移就是指在一种情境中获得的知识、技能或态度对另一种新的情境中知识、技能或态度???艾.爱因斯坦.[波]英费尔德.著.物理学的进化[M].湖南:湖南教育出版社.2007 ???尹知松.高中数学和物理相互渗透的可行性研究[D].苏州:苏州大学,2012. ?5?尹知松.高中数学和物理相互渗透的可行性研究[D].苏州:苏州大学,2012. 万方数据

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