为一种崭新的学习方式和课程组织形态,它开展的过程中还存在着很多的问题。本选题将聚焦南京市语文综合性学习开展的现状,通过对南京市重点初中初一、初二上半学期学生语文综合性学习开展现状的调查,调查对象为南京市初中五所重点中学的初一、初二学生及初一、初二的语文教师,具有较强的典型性和代表性。调查方式采用了问卷调查法和实地考察法,对当前语文教师、初一、初二学生对语文综合性学习的概念理解、重视程度、实施与评价、资源开发与利用状况等进行了充分调查和精心统计,尽可能充分地了解影响南京市语文综合性学习实施的主客观条件。在初步占有资料的基础上,找出在语文综合性学习的开展中产生的新问题、新情况,并对产生问题的原因做进一步分析,借鉴国内外已有的研究成果和研究方法,结合本地语文教育改革的情况和学生特点,从一线教师的角度出发,找出解决这些问题的切实可行的方法和对策,并付诸于新课程的改革实践,使广大语文教师在新课程改革中实现教育理念的提升和教学模式的变革,使语文课堂更开放更有活力,促进学生语文素养全面提高,从而为语文综合性学习的进一步开展提供有益的理论依据和实践经验。为推动课程改革在这些地区顺利开展,也为我国新课程改革的推进,提供一些可供参考的资料。具体的,本选题将采取以下几个方法:1.文献资料法:阅读学习相关理论知识,尤其是阅读理解马克思关于人的全面发展心理学说、教育学、语文教材教法等方面的著作,以先进的教育理念为指导,审视义务教育初中阶段在实施语文“综合性学习"过程中存在的具有典型意义的问题,思考人教版初中教材语文综合性学习内容的基本构成特点,及其体现的教育理念。2.调查研究法:对当前南京市初中语文教学中语文综合性学习现状展开全面的充分的调查,从教材内容的基本构成的方面,进行原因分析,并且作为分析初中语文“综合性学习’’所存问题的辅助依据。其中更加注重问卷调查法,通过对教师、学生的落实的步分析和实际
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