对体育史资源的把握Р再如,“乒乓外交”故事:1971 年中国与美国以乒乓球队互访为契机,推动中美关系改善的外交故事。“乒乓外交”打破了中美两国 20 多年来人员交往隔绝的局面,揭开了中美改善关系的序幕,促成尼克松访华和中美关系的正常化,被誉为“小球影响大球的乒乓外交”成为一段外交佳话。通过这一历史事件,可以让学生感知这些外交事业的辉煌成就的取得应归功于我国综合国力的不断提高,归功于我国积极灵活的外交政策,归功于全国人民的共同努力!作为一名体育生,除了具备良好的专项素养外,还应该具有民族自豪感、爱国情怀。弘扬中华民族正气,维护国格、民族尊严,体现时代精神是每个体育生应尽的义务。Р(二)选取运用体育史资源的原则Р在传统历史教学中加入体育史资源,其主要目的是为了提高学生对历史的兴趣。但与历史有关的体育史资源是十分丰富的,受历史课堂的学习时间的限制,如果一味的强调体育史资源,并把它一一呈现在历史课堂教学中既不切实际的,又不科学。所以在选取或者运用体育史资源时必须遵循以下原则:Р....Р第五章结语Р在教学过程中,历史老师认真调查并结合其他体育中学历史教学的经验、教训,不断探究,逐渐摸索出一套适合体校生的历史教学目标实施策略,在历史教学过程中,始终围绕着“采用什么样的教育方式教育体育生、如何培养体育生、培养什么样的体育生”的思想方法,寻找突破教学目标的策略,采取统筹安排历史课学习与体育专项训练;紧扣教学目标,形成适合体育生的教学模式;充分利用体育学校的一切有效资源,调动学生学习的积极性;特别是整合学科资源,合理有效利用体育史资源,重视学科渗透教学与历史学科教学的联系,培养学生的综合素质水平。在历史教学中通过“趣味性、启发性、适时性、拓展性”等原则,合理引入体育史资源教学,在激发学生学习兴趣,拓展学生的课外知识的同时,实现了历史教学的情感教学目标和弘扬中华民族的体育精神目标。Р....
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