:“研究性学习是指在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”pJ根据这个定义,我们可以看出,研究性学习和语文综合性学习一样,不仅是一种学习方式,也是~种课程形态。然而,二者并不尽相同。“研究性学习是以培养学生的创新精神和探究能力为主要目标,以探究学习为基础,吸收历代教育思想的精华,体现时代精神的一种新的教育理念。强调学生在教师的指导下以自我体验、科学的方法解决问题为前提,最终达到人格的健全发展。"【10】它是针对接受性学习方式提出的属于综合实践活动的一项内容,且运用于各个学科领域,而语文综合性学习则定位于语文课程,是语文学科所独有的。2、语文综合性学习与综合实践活动综合实践活动是--I'I经验性课程,是一门非学科领域的课程,是基于学生的经验,密切学生生活实际,体现对知识综合运用的实践性课程。语文综合性学习与综合实践活动相比,从形式上看,具有一定的相似性,但也存在着较大的区别。语文综合性学习以语文课程的基本内容和目标之一而存在,“综合”和“活动”都是手段,在“综合’’和“活动”中实现语文课程的基本目标,它是从属于语文学科的。而综合实践活动课程是一种具有独特存在方式与价值独立于其他学科课程之外的课程,它能通过实践、通过学生在接受参与以及特定的情景体验等方式,培养学生的创新意识、综合运用知识的能力和社会责任感等。【11】可见,语文综合性学习根植于语文学科,带有浓厚的语文性,综合实践活动不是其他课程的辅助或附庸,是非学科领域的课程。(四)语文综合性学习的特点语文综合性学习与传统的语文学习不同,它不再刻意追求语文知识的系统与完整,而是在学生的自主活动中全面提高语文素养。因此,与传统的语文学习相比,语文综合性学习带有明显的以下特征。(1)综合性。综合性是语文综合性学习的最基本的特点。《全日制义务教育语6
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