本目的在于使学生获得基本的语文素Р 享成果、表现自我、体验成功的喜悦的舞台，让学生的辛勤劳动 养，使他们具有识字写字能力，阅读、写作、交际表达能力等。要Р 得以展现，这份作业与其他笔头作业不同，学生可以根据自己 达到这一目的，还需辅以有效的预习方式与策略。语文预习在Р 的兴趣安排自学内容，搜集相关资料，学习成果的展现方式丰 小学语文教学中占据着重要的地位，教师要针对小学阶段学生Р 富多样，有了课前这一准备步骤，学生预习的积极性也能不断 学习的特点，遵循小学生的认知规律，努力发挥学生在自主学习Р 提高。同时，这个表现机会对一些没认真预习的孩子是个督 阶段的重要作用，创设良好的课堂与课前的衔接环境，在老师的Р 促，可强化学生的预习机制。汇报预习成果时，教师对学生的 引领下，让学生在轻松的预习任务中学会自主、合作学习，提高Р 课前预习范围、导向有一个大致了解，对学生的预习成果做到 学生学习语文的兴趣，从而在提升小学语文预习中提高小学语Р 心中有数，避免后续课堂出现偏离主要内容，甚至难以掌握的 文课堂教学质量。Р 情况。 （史梦静，中小学二级教师。）РР - 56 -
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