语言、和蔼的态度、多样化的奖励和正面的评价Р. 课堂教学技巧的多样化等,都能促进学生养成积极的学习态度。就像美国教育家罗杰斯Р 高校课堂教学在向学生传授知识的同时,还需要老师关注学指出的那样,有利于创造活动的一般条件是心理的安全和自由。Р生的学习过程,帮助学生构建知识网络,创新学习方法。学生的要培养学生创新意识,最重要的就是要让学生在学习时心理上感Р学习是一个认知过程,而大学更强调学生的主动学习,学生不再到安全和自由,这样,学生才能在学习过程中无拘无束的思考。Р是被动的接受知识,更重要的是要主动的,有选择的学习和接受Р新的信息和知识。在众多的学生当中,个性化就显得更加明显, 参考文献:Р这就更加要求教师要因材施教,在课堂上注重教学技巧的多样姚利民.略论大学教师的有效教学卟黑龙江高教研究,.Р性。【唐松林.教师行为研究【.湖南师范大学出版社,.Р 从另一方面来说,如果教师能够采用多元化的教学形式,即】施良方,崔允廓.教学理论:课堂教学的原理、策略与研究.华Р使是课堂以外的教学形式,只要能够有效的提高教学质量,那都东师范大学出版社,.Р是可以进行的。教育的基本理念就是:为了每一个学生的每一个】姚利民.有效教学论:理论与策略】.湖南大学出版社,.Р方面都得到生动活泼、主动的发展。要实现这一理念,教师就必陈汝平.新课程背景下的有效教学【】.重庆师范大学,.Р须提高教学方式的灵活性,以学生的发展为最大目标,注意教学】朱浩亮,冀桐.论课堂教学的有效性.教学与管理,.Р技巧的综合、灵活运用。】李虹,林杰.阿贝拉尔教学思想探究.现代大学教育,.Р. 创新教学风格】张晓洁.浅议师生互动氛围的构建【『】.教学与管理,.Р 学生是学习的主人,是学习道路上的探索者,有极强的个体Р意识。另外,每个学生作为一个独立的个体,他都有自己的独有作者简介:杨春辉,中国青年政治学院计算机中心,北京Р —. ——
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