育。首先,在尊重和信任学生的前提下,教师应该制订符合学生实际的教育要求;其次,要把教学内容进行分解,然后分层递进、循序向前,使学生层层有进展、步步有深入、处处有成功;再次,还要注意教育方法,最好的教育方法不是批评,也不是表扬,而是鼓励。批评和表扬都只是偏重于既成事实的评价,鼓励则使学生认识到其内在的潜力和可能达到的目标,及时而恰当的鼓励不仅没有副作用,而且会使学生逐渐从失败的心态中走出来,重新激发起学习的兴趣。Р(五)加强舆论宣传,加大执法力度Р义务教育具有全民性、免费性、强迫性等特征,各地政府首先应该加强政策宣传,使每一个学生家长都意识到送子女入学的重要性和必要性,营造“读书有用论”的舆论氛围;其次,还要加大教育执法力度,对违规辍学的学生家庭实行相应处罚。要降低农村中小学的辍学率,提高全民素质,需要全社会共同努力。社会传媒舆论要大力宣传课程改革的理念,引导社会和家长树立正确的教育观和人才观,改变把升学率作为评价学校教师的唯一标准的观点。只有将柔性措施和刚性措施结合起来,才能从根本上杜绝辍学现象的发生。Р总之,辍学问题究其原因是多方面的,涵盖政府、社会、学校、家庭、学生个体,有些是综合性的,依法制止中小学生辍学,最大限度地控制中小学生流失,是一项迫在眉睫的艰巨任务,政府、社会、学校、家庭都有责任,必须强化依法治教,实施综合治理,才能早日根治辍学问题。Р参考文献:Р[1] 韩冰清.农村义务教育城市化模式是导致农村学生辍学的根本原因《湖北教育》2009.05.Р[2] 高喜龙.关于中小学生辍学问题的思考与对策《吉林教育》2008年z1期.Р[3] 陈振江./edu/showarticle.asp?articleid=106 2009.10.Р[4] 黄光春.对农村中小学“辍学”问题的反思icle/aaa/xdth/gongt/200705/70317.html 2007.05.
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