级共想出了不下种方法. 中最粗的大树的直径并请说明你的测量方法.Р 评析:操作实践是一个手脑并用的过程,是Р六、自主探索,作业设计应有研究性培养技能技巧,促进思维发展的一种有效手段.Р 近年来,研究性学习理论逐步在中学展开. 这个例子中由于六年级学生的思维往往处于具Р所谓研究性学习是学生在老师的指导下,从自体形象阶段,还不具备完全依靠空间想象进行Р 身生活与社会现实中选择和确定研究专题,以数学抽象的能力,还需要借助必要的操作活动.Р相应科学的研究方法去主动获取知识、应用知通过在不同层次班级的实践,基于这八种Р 识、解决问题的学习. 策略设计的数学作业能够有效改善传统数学作Р 例《§.百分比的应用》“研究性学业形式枯燥乏味,要求“一刀切”的现状,激发学Р 习”作业生强烈学习兴趣,有效促进学生的发展,使学生Р 作业设计:主题:用百分比看水的世界.自不再把数学作业看成沉重的负担,而当作十分Р 己查找相关资料,设计问题,用学过的知识来说快乐的课余活动. ·Р 明我国的水资源丰富吗参考文献Р 评析:本作业选择至六年级上册数学课本Р 课后的探究活动.通过对我国水资源的自主探常生龙.教学改进与提高课堂教学效益.上Р 海:学林出版社,.Р 究并运用统计图表、百分比的方式,来呈现研究Р 习梅.数学作业多样化的实践研究.学周刊,Р 结果.最后得出节约用水的必要性.Р .Р 七、温故知新,作业设计应有反思性林爱微.在操作中享受作业的快乐.教学月Р 刊,,.Р 温故而知新自古是做学问者常用的学习方王伟,周灵.温故实践知新——初中数学作Р 式,也就是现在常常提到的反思.通过引导学生业中的反思建构.福建中学数学,,.Р 有计划地反思所学过的知识或一个学习阶段的舒盛花.数学作业设计的新视角.中学数学教Р 收获,可以让学生养成良好的学习习惯,查漏补学参考,,.Р 缺,自主提升.反思的方法有很多.例如可以在
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