大，且又快，因此饭后桌上总会掉很多米粒儿，在掉饭粒的同时，齐齐天天又多了一个任务，那就是要自己学会清理桌面，她的动作仍然很大，准确度、手眼配合能力弱，使她不能很好的完成这个任务。Р 采取对策：一下改掉齐齐的两点不足是不可能的，也不符合幼儿的学习特点，因此我在这个过程中采取方法，总结出多个字就是：要分阶段关键，详细细化指导。Р 首先，孩子的身体健康很主要，期望齐齐吃洁净饭，吃好饭，应第一个处理的问题，为了提升她的手眼协调配合能力，我会清楚细致告诉她：每次吃饭只需张大嘴巴，小眼睛能够看着小手用筷子慢慢地把饭吃到嘴里，一次吃的不多没事，我们能够慢慢放几回饭，这么米粒就不轻易掉出来。齐齐吃饭菜也会更香更洁净了。经过几次的实践，齐齐的动作慢了下来，二三周的时间过去了，她的手眼协调配合能力提升了，手的精细动作得到了发展。每次她吃饭真是又香又洁净，齐齐自己的桌面变洁净了，学会擦桌子为自己服务，变为了为她人服务，还有她掉饭粒的习惯改掉了。这使得她自己心里充满自信，天天会很主动主动跟我学擦桌子，争着要为大家服务。之前的手眼协调训练会对齐齐学习擦桌子有帮助，她擦桌子的动作也变得灵活了，但开始她还是不能按老师说的那样用成人擦桌子的方法清理桌面。于是我给她细化动作，告诉她先把米粒擦到桌子中间，齐齐还是掌握不好，没有方向感，只是上下随便擦，不会把米粒全部擦到一起，于是我手把手教她一个很轻易操作的方法，我们把米粒往桌子中间擦而且每擦一次全部抬起手一下，这么连续做几次，米粒就全部被送到一起了，齐齐很轻易就接收了这个方法，只是刚开始因动作不熟练，因此会比较慢。经过了三个星期的锻炼，齐齐手中的小米粒变得很听话了，下一步把米粒擦到盘中的动作，齐齐不用学就能做得很好了。为了深入提升自己手眼协调配合的能力，在这整个过程中，我们齐齐还主动要求学习大人的擦桌子方法呢。经过这一学期的锻炼，齐齐可真正变成值日能手了。
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