的能力，才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。Р2.要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话，讲什么内容，这是发言者遇到的第一个问题。即兴发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。一般来说，要做到：抓住触发点、发散思维、随机应变。现场的具体对象、气氛、布置陈设、言谈等，都可以成为即兴发言的触发点。Р3.即兴发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话、套话，而要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色和真诚。美国演员珍·惠曼因在电影《心声泪影》中成功扮演一个聋哑人而获得奥斯卡奖，她在领奖时只说了一句话：“我因为一句话没说而得奖，我想我应该再一次闭嘴。”这样的即兴发言不落俗套、意味深长，堪称妙语。Р六、小结Р口才是人生的必修课。当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时，当你出去求学，走向更广阔的天地时，都要用到这门艺术。而好的口才、精彩的演讲来自生活的积累和不断的练习。希望大家在今后的生活中多多练习，勇于展示，掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。РРРР板书设计：Р口语交际四：即兴发言Р语言 音调 动作 表情Р临场性 针对性 简洁性РРР教学反思：Р即兴发言是一种语言的艺术，学生充满了兴趣，但对其要点知之甚少。因此，本次口语交际的教学，要注重引导学生明确即兴发言的含义，培养学生及时应对口语交际的能力。上课伊始，我通过多媒体播放俞敏洪老师的即兴发言，让学生直观即兴发言的魅力，从而在个人风采展示时进行适当的模仿。在学生对即兴发言有了初步了解后，引导学生领悟打腹稿的方法。以小组合作的方式确定即兴发言的题目，激发学生浓厚的兴趣，让学生在发言时更加自信。“机会只留给有准备的人。”对于准备，学生很自然地联想到即兴发言前的那几分钟，却忽略了只有坚持不懈的积累，才能够让自己出口成章。因此，在本次口语交际的最后，可以回归到平时的学习中，引导学生多观察、多练习、多积累。
全文预览
