生的回答板书:建立联系 3.远方的小伙伴和我们相隔遥远,千山万水把我们阻隔,不过现在科学技术这么发达,我们总会有很多办法和他们建立联系的,好好想一想,把你的办法推荐给大家。 4.学生分小组交流。 5.全班交流。(如:网络上的QQ、报刊杂志上的交友栏目,作文书上注明的详细地址、电视栏目介绍的学生……) 根据学生的交流板书: 方式:网络报刊杂志各类书籍电视栏目……三、集思广益,进行策划 1.与远方的小伙伴建立起联系之后,我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和见解,就请大家先在组内商量和交流。 2.学生分小组商量。(教师参与各小组的探讨活动中,要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进行具体的指导。) 3.学生全班交流各小组的策划情况。教师适时点评并板书: (1)你们的策划让人感动,看,有充满关怀的支助活动,有情真意切的书信往来,有简洁流畅的情况介绍,有丰富多彩的联谊活动,还有方便快捷的网上交流……板书:支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流……(2)每一项活动的开展,都蕴涵着同学们的想法和思想。但是每一项活动都应该有其可行性,请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。学生交流活动设计的可行性,对其他同学进行启发。(3)面对不同地区的小伙伴,我们可以为对方做些什么事呢? 学生自由交流。四、深入探讨,课外延伸 1.你是否想把自己精心的策划的活动付诸实践呢? 2.经过刚才的商量,你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法,请大家课后再收集一些,然后我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色,让我们和远方的小伙伴心手相牵。五、课外作业收集全国各地的小伙伴的联系方法,为习作做好准备。板书设计: 策划“手拉手”活动建立联系方式:网络报刊杂志各类书籍电视栏目……↓开展活动支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流……
全文预览
