产教融合视角下高职汽车专业学生创新能力的培养

在人才培养的过程中,学生会面临许多问题,这就要不断优化解决方法,保证问题得到迅速处理。解决问题的方式通常要凭借经验,不过,一旦出现新问题,仅凭经验远远不够,需要对解决方法进行创新,这样才能提高问题的解决效率。要精准定位问题,既要总结近心眼,还要探讨解决方案,保证方案得到有效改进,这样就可以使问题的解决方式事半功倍。学生在岗位中,通过不断解决问题,可以提高对工作的责任感,也可以体现学生的价值。(五)鼓励创新,缔造良好的环境为了培养学生具备创新能力,就要鼓励学生的创新行为,这样就可以在潜移默化之间具备创新意识,能力也会在循序渐进之间得到提升。学校和企业要积极鼓励创新行为,深入挖掘学生的闪光点,使学生能够得到鼓励,继续激发自身潜能。创新行为无处不在,即使是在细枝末节处,也会蕴含令人惊喜的创意与改进。一旦发现这种努力和创意,就要对其进行鼓励,这样就可以使学生产生强大的创造驱动力,愿意为之努力和奋斗。在不断探索的过程中,学生会在良好的环境中继续激发创造力,为企业的发展贡献力量,彰显自我价值。综上所述,为了有效提高高职院校汽车专业学生的创新能力,就要积极采用产教融合模式,实现校企合作,将理论与实践有机结合,使学生能够得到有针对性的培养。学校和企业要各自拿出优势资源,共同为培养人才而努力,重视学生创新能力的培养,不断完善人才培养的手段,使学生能够在一线岗位中不断锻炼,提高学生的综合素质。参考文献: [1]孙建.产教融合视角下高职汽车专业类学生创新能力的培养策略研究[J].汽车实用技术,2018(22):277-278. [2]王黛碧.产教融合视域下高职汽车类专业学生创新创业能力培养探索[J].职业技术,2016,15(10):12-15. 基金项目:2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目,基于产教深度融合的江苏省高水平高职院校专业建设研究——以汽车类专业为例,2018SJA1846