,把课题实验的研究深入到语文教研活动之中。每学期,实验人员至少上好两节实验课,同时,同实验课题组人员要随堂听课,把实验课纳入了“备、说、上、评”活动中,从而推动实验向深层发展,调动起实验人员的积极性与主动性,让实验人员具有较高的实验意识,具有较强的实验能力。我们高语组以新课程实施下的校本研训为载体,以课题案例研究为突破口,全面落实新课程标准,以课堂教学和教学研究活动为主阵地,结合市级课题《培养学生良好的读书习惯》的开展,人人规范开展课例研究,教研活动中以“听课+交流+反思”的过程进行,通过上公开课——组织听课——讨论评议,课后写好课后反思或课例分析,以此改进教学方法,深化教学改革。充分做好交流活动,学习他人优秀的教学方法,形成互补、竞争、发展的新型协作关系。结合省级课题《小学生良好个性心理的培养》,主要进行了朋友学生良好心理的研究。在活动中我们请专家指导、全体教师参与式讨论、学习反思形成学习共同体。我们组孙谢老师、孙老师围绕此实验撰写的两篇论文,获山东省科研成果奖。三年来,我们高语组人员获得的奖励有:论文:国家级4篇省级8篇市级3篇优质课:区级4节学区级2节(3)教学能手:区级1人学区级5人次辅导奖:国家级4人五年级语文知识竞赛区级第二名课本剧区级一等奖结题的科研课题:省级:《培养小学生良好学习习惯的研究》200512结题《培养学生合作学习的习惯》200511结题《小学生心理健康教育活动课程的开发与探索》20068结题市级:《培养学生良好的读书习惯》20069结题区级:《在语文教学中,培养学生的美感性》200312结题科研成果奖:省级4人次市级1人次荣誉:省级1人市级4人次区级13人次展望未来,任重而道远。我们会坚定地沿着教研之路,继续走下去,力求在实验中探索,在探索中提高。继续发扬我们明珠中心小学“博爲嚣力匸索'鋼”的教风’努力为中区的教育教学贡献出自己美城中心小学高语组
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