12 人次先后按学校要求参加了此项活动,听、评课活动扎实有效。在评课过程中, 每个教师都能毫无保留的提出自己的想法和看到的问题, 我们的评课活动是以找毛病为主, 每人至少提出一个疑问, 与做课人进行探讨, 有时由于意见的不一致, 经常争论得面红耳赤。以李娜准备的县级赛教课为例, 这堂课李娜共试讲了四次, 每次试讲时每位老师都能积极参加听课、评课, 把她的教学语言、板书设计、教学课件及设计学生讨论中出现的问题都提了出来。通过这些活动我们的老师都觉得受益非浅。四、数学组的辅导与批改虽然课堂上教师能照顾大多数同学展开教学活动,但仍有学优生吃不饱, 学困生吃不消的情况。针对这种情况, 我们的老师利用午休、自习课, 课间进行一对一地辅导, 分层次留作业。受数学科学科特点限制, 知识点听懂了不见得就会应用, 为及时检测学生当天对所学知识的掌握情况, 每个备课组每天都对学生进行小测试, 我们对各备课组的作业批改及课后辅导做了统计。从统计中可以看出, 教师牺牲了许多自己的时间, 及时辅导、小考、批改和反馈, 有效地提高了学生的学习兴趣,成绩自然也提高了不少。五、数学组的成绩 1、听课、评课活动促进了青年教师的成长, 这一年我们数学组取得了辉煌的成绩。 2、 XXX 等几名教师的论文获得省级一等奖。 3、一年来,各年级数学成绩较前有较大进步。所有这些成绩的取得与全体老师的努力、团结是分不开的。六、数学组的未来数学组上学期被学校评为优秀教研组,又在本学期得到了学校的奖励, 今后教研组建设的设想是: 1 、新课标学习与钻研还要加强; 2 、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑; 3、全组走出去听课; 4 、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。 5、青年教师多上公开课。教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索, 不断创新, 使我们的教研工作更上一层楼。
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