学结构,提高教学效果。培养学生的创新精神和创新能力。树立以教学为中心的指导思想开展工作。把创新教育、研究性学习、自主探究性学习、现代教育技术的应用、放在突出位置。并能建章立制,每一学期、每一星期都能有条不紊的开展教研活动。主要做了以下几个方面的工作:1、每学期预备周,组织本组教师,研究本学期教材内容,学生情况,设计教学、教育、教研、校本培训规划,制定具有科学性、可行性、实效性、针对性、前瞻性的学期活动规划。包括:教学内容分析、学生情况分析,教学任务分解安排,教研活动分解安排,周问题征集与备课责任人分解安排,新教法示范、新教法实验、青年教师汇报课时间安排等。并于第一周组织本组成员学习讨论,集体研究,完善改进,形成定稿后,每人一份,并上报学校教导处,遵照执行。2、监督、指导、策划、协调集体备课,每周星期三下午:4:00——5:00为数学组集体备课时间,以对本周的教学内容进行预设性研究为制度化形式。本周问题征集与备课责任人,提前一星期准备预设性电子教案。对下一周的教学内容、教材疑难、教学方法、重难点突破方案、注意事项、及周训练题等,前瞻性、预设性打印出初稿,或将电子文档拷贝分发给本组其他成员;集体讨论,研究完善。每人都深入研究,提出个性化修改建议;周主备人根据以上研讨情况,修改补充,打印出可行性共享教案、制做好周训练试题;分发给同备课组教师使用;参备人,根据本教学班学生具体情况,对共享教案进行再加工,再整理,增减,微调,形成自己的具体可行的实际教案。教师,按照自己个性化修改之后的实际教案,创造性、升华性作课。交流教后感想感悟,进行反思性补遗性总结性研究,并指导下一周备课。平时遇到、发现教学中的小问题,随时随地研讨,随时随地解决。经常性的以小课题,小专题等为研究对象。教研氛围自由、宽松、愉悦、和谐,既有观点的碰撞火花,又有理论的共识升华。目的是最优化、最科学的解决教学中的实际问题。
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