,一次扣10分,针对积极主动参与学校组织的专业技能竞赛活动等按次数及获奖次数进行统计加分。 2.通过多元化星级评价标准的实施,促进学生英语综合能力的发展中职英语教师在开展英语教学过程中应重视对学生实践能力及综合语言素质的培养,主要内容包括英语语法、语音、词汇、听力、口语、书面表达及理解能力等方面。教师在开展听说读写的综合教学过程中应开展多元化的评价方式,结合班级内学生学习过程中的实际水平及专业,在多元星级评价标准下为学生制订针对性的弹性评价标准。如针对幼儿教育或师范类专业的学生应将星级评价的重点放在学生英语发音、语法知识、语言表达、表演能力等方面;针对外贸专业学生应将评价的重点放在口语表达、书面语表达等方面;针对文秘专业的学生应将重点放在语言表述及语音语调等方面。 3.实施形成性评价结合终结性评价的综合评价方式在中职英语教学过程中,终结性评价主要包括对学生英语学习过程中听力、口语、阅读能力、写作能力等方面的评价,一般采用考试的方式展开。教师在教学过程中为了强化学生的英语学习信心,提高学生的学习热情,应实施终结性评价与形成性评价相结合的方式。教师应结合学生的实际情况及学习水平实施“标准”“进步”“显著进步”“提升”等星级的评价标准,鼓励学生在考试及学习过程中能够突破自我,实现质的飞跃。在两种评价方式相结合的综合评价过程中,教师应将形成性评价划分为50%的分值比重,终结性评价划分为50%的分值比重。在中职英语课堂教学过程中,教师应结合学生实际情况推行形成性的评价方式、通过多元化星级评价标准的实施及实施形成性评价与终结性评价相结合的综合评价方式,培养学生的英语综合素养,提高中职英语的教学水平。参考文献: [1]韦敏.形成性评价在中职外语教学中的运用及价值浅析[J].中学生英语,2015(6). [2]夏汉英.多元智能评价观在中职英語教学中的运用[J].校园英语,2017(20).
全文预览
