个秘密,这卷子我可只提前发给了你一个人,你可要考好了。”接下来这几个学生会怎样努力地去做准备,考试时又会怎样细心去答好每一道题是不言而喻的。结果每次成绩她们都会有所提高,甚至常常会有学生来一个“大跃进”,此时,我就会极夸张地在全班同学面前对她们进行表扬,使她们体验到成功的喜悦,从而激发起她们继续努力学习的热情。这种方法在一个学期中每个差生都会轮流几次得到这样的“关照”,它会使班里的每一个学生都处在力争上游的学习心态中,从而保障了班级整体成绩的提高。(三)关注细节教育伟大源自于平凡,细节体现规范。老子曰:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”教育成功一批学生,决不是因为有什么轰轰烈烈的壮举,有的只是从常规抓起,扫好地,做好操,听好课,写好作业,读好文章,写好字„„然而就在这平凡中,只要持之以恒,就会创造奇迹。多年来,我一直关注对学生的细节教育。来校路上要严格遵守交通规则,进入校园要安静有礼貌,进入教室要赶紧坐好自觉读书,预备铃响准备好上课用的书本,下课后准备好下节课的东西再出去玩,课堂上要坐直身子,听清楚老师的每一句话,读课文要拿起书站直了读,声音洪亮,咬字清楚,写字姿势要端正,握笔姿势要正确,字字都要清楚大方,不能随地吐痰,不能随地垃圾等。对一个学生,要管理的细节太多太多,有时,为了使学生养成一个良好的学习或行为习惯,往往需要教师嘱咐几十遍,几百遍,甚至几千遍。然而,规范的养成没有捷径,只有这样一点一滴地积累,方能教育出一个个优秀的学生来。(四)永保一颗童心每个教师都有自己的童年时代,童年的印象对于一个小学教育工作者来说,是一种十分珍贵的财富,有了它,在探索儿童心灵世界的时候,能够少走弯路,并能理解学生的纯真童心,把握她们的情感世界。我们教师要尽力使自己具备“儿童心灵”——用“儿童的大脑”去思考,用“儿童的眼光”去看待,用“儿童的情感”去体验,用“儿童的兴趣”去爱好。
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