象Р二、激发课堂学习兴趣,力求教学扎实有效Р让学生学会什么?Р给学生做什么事?Р学生从你的活动中获得了什么?Р教学目标Р教学活动Р活动的有效性Р二、激发课堂学习兴趣,力求教学扎实有效Р充满激情,抑扬顿挫Р快乐的情绪、积极的心态Р→Р学习效率可能会成倍增长Р身体状况不适,心情低落Р→Р精神不振,?对所学知识概念模糊Р眼神的交流Р二、激发课堂学习兴趣,力求教学扎实有效Р注意力集中时间只能持续十五分钟Р→Р老师天花乱坠,?学生昏昏欲睡Р“一张嘴,一支笔,?从课首讲到课尾”Р多操练、多表演,?让大多数学生都能参与到活动中来Р掌声鼓励、激情卡表扬、?小组活动、随堂抽查Р教学模式Р动静结合Р→Р爱学?乐学?会学Р→Р三、教学评价多褒少贬,多让学生感受成功Р激励自卑的学生,?点拨后进的学生,?暗示自负的学生,?发现特殊的学生Р力争做到一视同仁Р年级越高,两极分化越严重Р一帮一Р发掘他们的独特优点Р梁红建(象棋)Р微信Р四、注重学生良好的学习习惯的培养Р学生养成良好的学习习惯,可以使我们的教学活动更加顺利。而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此,培养学生良好的习惯应成为小学低段英语教学的重中之重。对于小学阶段的孩子们来说,活泼好动是他们的天性,自控能力差,往往知道该怎么做,但就是无法控制自己,贪玩、懒散,这些坏习气又会导致他们课堂不爱动脑、不积极发言、作业不能按时完成等坏习惯的养成。这就要求我们教师从低段开始要有足够的耐心,循序渐进,从点滴抓起,逐步积累。Р四、注重学生良好的学习习惯的培养Р会听→Р勤思→Р敢说→Р善问→Р上课时专心听课,细心地听同学们的发?言,边听边思,精力集中Р积极思考提出的问题和同学们的解答情?况,要在学习过程中边操练边思考,边?观察边思考Р上课要大胆发言,敢说话,敢大声说话,? 敢于反驳别人乃至老师的意见。Р没听懂的内容和在练习反馈中遇到的不?会的问题,要善于问
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