师指导点评老师指导老师巡视指导↓总结→布置作业→结束五、教学环境教学环节教师活动学生活动创设情境导入播放课件,明确学习要求了解学习要求观看PPT,学习理解相机指导初步掌握课文,了解文言文课外拓展,总结学习的基础上理解拓展□交互式多媒体教学初步成文,并交流杨氏之子的聪慧环境✔网络多媒体环境教学环境移动学习其他六、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字1、在使用多媒体技术和网络学习后能基本了解课文大意,并能复述,理解聪慧。2、课外拓展,了解徐孺子,谢太傅兄女等聪慧的表现。3、教学目标控制不得力,由于多媒体让教师脱去了边讲边板书的模式,因此课文教学的知识点会切换较快,学生思路跟不上就容易产生,因此要控制教学的时间和速度。4、教学目标实施不理想,对于信息化软件操作有时候还是陌生,会出现教师耗大量时间在软件操作上,因此熟悉软件操作很重要。需要提前掌握所要使用的软件。七、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)观看PPT,词语手册资料指导学习生字老百晓结合课文注释,掌握课文内容指导点评课外拓展PPT七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右在整体感知课文这部分内容时,我采用多媒体教学手段,一边播放多媒体课件,一边配上课文的朗读录音,通过这样的画面,让学生对有一个整体的感性认识,然后让学生谈谈感受。在学生学习重点段落时,要求学生能找到重点句子,通过品词品句来理解课文,这一部分是教学的难点,也是重点。在最后的总结课文时,我要求学生再次谈谈自己学完课文后的感受,我想学生通过对文本的理解,再加上课外收集的资料,让学生谈感受一定会碰撞出思维的火花。
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