:我在上二年级的《小红帽》这一课中,我先让学生观看小红帽的故事视频,然后结合谈话导入激发学生学习歌曲兴趣,然后根据故事情节让学生分角色表演歌曲,让学生自主的在游戏中边玩边学,使学生能很快地掌握歌曲情绪,从而更好地演唱歌曲,达到理想的效果。2、在音乐课堂中运用信息技术,提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。在音乐学科中,要将信息技术整合到音乐教学中,除了要使信息技术与音乐教学紧密结合,又要使信息技术在音乐教学中充分发挥其作用。要使学生真正感受音乐美,全身心投入到音乐之中,单单一味地给他们听音乐是很难做到的。纯粹听音乐,学生的注意力容易分散,教学效果不明显。而如果在欣赏音乐的同时,加上动态的视频等多媒体综合信息,学生便会更感兴趣,同时也对音乐能有更主观的理解。例如:我在上六年级《阿西跳月》这一课时,让学生们分别欣赏管弦乐演奏《阿西跳月》、《阿西跳月》舞蹈视频,再请学生上台模仿彝族姑娘载歌载舞的场景,让他们更深刻的了解彝族音乐风格,充分感受《阿西跳月》舞蹈、音乐魅力。3、在音乐课堂中运用信息技术,增强课堂教学的有效性。作为音乐教师,你自身首先要对教材有全面而充分的了解、掌握,然后可以创设音乐情境,启迪学生欣赏美。在教学的过程中,为了较好的效果来促进学生的思维发散,培养学生想象美。我们运用信息技术来开展教学,使课堂气氛更加活跃、教学手段更加灵活,帮助、促进教学的效果。并且课堂中信息技术的运用应该与教学设计紧密相连,如我在上二年级《蜗牛与黄鹂鸟》一课时,根据教案设计我通过讲故事导入,运用蜗牛图片、黄鹂鸟图片、动画视频,分角色表演,等把学生带入到我教案设计的情境当中来,使得学生不但学的很投入,而且教学效果很好。通过实践我感受到音乐艺术的魅力陶冶了学生的情操,提高了学生的审美能力。信息技术与学科的有机整合,使我们的音乐教学课堂更加的迷人,使学生充分感受音乐作品所蕴含的文化底蕴,形态美和情感美。
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