息化教学师生评价表评分标准评分优良一般学生自评教师评价成果内容资料的收集研究任务明确, 能围绕主题准确的搜集丰富资料,并完整地注明资料出处。研究任务较明确, 能围绕主题搜集资料,并能注明资料出处。研究任务不够明确, 搜集资料较少,资料出处不明确。资料的加工利用能从自己的知识角度对收集的资料进行认真的研究、分析和整理。能从自己的知识角度对所收集的资料进行初步的研究、分析和整理。文稿中虽然有收集的资料,但缺少对资料的研究、分析和整理。自己的见解有自己的见解,论证合理,能客观、全面、深刻地认识现代通信和有效应用现代通信。有自己的见解,论证较合理,能比较客观、全面地认识现代通讯,能在实践中应用现代通讯。缺少自己的见解,不能客观、全面地认识现代通讯,在实践中使用现代通讯的能力较低。小组合作小组分工明确,能调动所有成员积极投入,交流、协作效果好。小组分工比较明确,能调动成员积极性,交流、协作效果比较好。小组分工不够明确,成员积极性不高,交流、协作少。个人学习学习主动积极,任务完成好,知识掌握全面,观点独到深刻。学习比较主动,任务完成较好,知识掌握比较全面,有自己的见解。学习不够积极,任务完成一般,知识不全面,没有自己的见解。 2013 年全区职业院校信息化教学大赛(中职组) 《电磁感应》信息化教学设计 10 成果形式能充分利用教育技术手段,成果形式新颖、内容清楚,方便交流。能充分体现对现代通讯技术的应用。能利用教育技术手段, 成果形式较新颖、内容较清楚,比较容易交流。能较好地体现对现代通讯技术的应用。不能利用教育技术手段, 成果形式不吸引人、内容不够清楚,不易交流。难以体现对现代通讯技术的应用。交流、展示效果介绍重点突出,表达准确,与展示进度一致,与同学交流好介绍重点比较突出,表达比较准确,能与展示配合,与同学有交流。介绍重点不突出,表达不准确,与展示配合不好, 与同学无交流。综合评价
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