立志终生学习的教师,这在专业素质方面也给教育戏剧元素在小学语文课堂教学中的运用接下来的发展提供了坚实保障,因而,想要科学合理的把教育戏剧元素带入小学语文教学计划过程中,还是应该从对小学语文教师相关技能加以培训,对师资团队整体力量进行强化的方面入手。四、教育戏剧元素在小学语文课堂教学中的运用策略针对以上教育戏剧元素在小学语文课堂教学中的运用局限问题,本文建议应采取如下策略着手加以解决:(一)不断提高教育人员戏剧教育有关理念教育戏剧元素在小学语文课堂教学中科学合理的运用,离不开教育人员戏剧教育相关理念的提高。据了解绝大多数小学语文教师会把教学大纲当做教学出发点,需要知道,小学语文教学大纲明确提出相关教育人员应当重视起对小学生创造性与个性表达的培养,而过度的技术学习在其中是不提倡的。而戏剧教育的功能就在于使人看清本我、学会表达、超越本身以及认定自身。但是,在现实小学语文课堂教学时,部分教师仍旧拘泥于传统理念束缚,特别针对教育戏剧元素的运用,部分教师在教学指导时出现偏差,还有部分教师会由于某些学生掌握技能比较强,而对情感教育掉以轻心,教师指导教学不够灵活,这明显是对教学大纲的以偏概全。而想要顺应国家新课改要求,不但应积极贯彻这两份文件的精神内涵,还要把两份文件中教学目标与建议当做重点参考内容,联系小学语文教学与学生学习成长现实状况提出教育戏剧元素针对性的运用方案。应注重理论和实践的紧密贴合,不能瘸腿,但绝不要拘泥于纯理论,死钻牛角尖,对纲领文件精髓要理解透彻,要做到对症下药,针对不同情况采取不同的应对方法,如此这般才能为教育戏剧元素的引入打好坚实的基础。(二)全面提升师资专业素质与能力想要更好的在小学语文课堂教学中运用教育戏剧元素,则小学语文教育人员专业素质与能力必须得到不断强化。现代社会是一个竞争激烈、优胜劣汰的社会,这就需要人们在日常生活中不断强化完善自己,这也给小学语文教师的
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