心字底。第5课?皿字底教学目标:1.使学生认识部首皿字底的形态特点,学会皿字底的书写方法。教学生欣赏范字“盈”和“监”,认识上下部分的宽窄长短特点,感悟这类字的书写规律。引导学生观察一组同方向的笔画的变化,领略书法的变化美。培养学生整体观察字形、分组研析笔画的赏析思维。教学重难点1.重点:使学生认识部首皿字底的形态特点,学会皿字底的书写方法。2.难点:培养学生整体观察字形、分组研析笔画的赏析思维。教学课时:课时教学过程:一、?导入新课出示图片:“皿”象形字。《说文解字》解释为“饭食之用器也”?。它在甲骨文中的形象就量个盛东西的器具模样。以它为偏旁时,说是放在字的底部,表形意,称为“皿字底”。这节课,我们就一起来学习部首“皿字底”和含有这类部首的范字的书写。(板书课题)二、?自学仿写。出示颜体“皿字底”。1)引导学生观察“皿字底”与硬笔书法中的“皿字底”字形变化。教师提问:哪些笔画发生了变化?它是怎样变化的?根据学生的回答,教师相机指导。2)教师小结:(出示课件PPT)A、逆锋轻顿写短竖,微向左斜。B、写横折先轻顿,再提笔重写竖,横细竖粗。C、中间两竖是短竖,细短面正直。D、逆锋放笔写长横,重顿回收。出示范字“盈”和“监”。1)学生观察,讨论:这两个字有什么共同特点?(上长下短)2)书写范字时应特别注意哪些关键的笔画?师问:①同学们你们认真观察一下“盈”字,中间又部笔画发生了什么变化?②细看上部你发现了什么?(左撇长,右撇弯短)③观察“监”你想对大家说些什么?(上部稍宽下略窄,长短相近。书写是两竖笔画要变化为“臣”字。但上横短小,右上部分撇短捺舒展。)学生临习范字各三遍。写完一遍不要急着写第二遍,先看看哪些笔画写不好。教师示范,学生练写,教师巡视指导。三、临写反馈。出示学生临写的作业展示,师生评议(1)字形特点是否准确。(上长下知,“盈”字上窄下宽,而“监”字下窄上略宽。?)
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