。它产生于东汉末年,经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体,它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中,是一种过渡书体,我们将在第二单元学习;唐代是楷书发展极度成熟的阶段,是书法史上的一座丰碑,因此后人学习楷书,都离不开唐楷。唐楷名家,以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。(一)教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。(二)教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点。(三)教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。(四)单字临习指导:1.“地”字:欧体“地”字与赵体《三门记》“地”最大的区别是:欧体竖画上拔—土旁竖画采取稍向中心内厭,呈“)”形的处理方法;“也”部中间竖画也比赵体高出许多,因而在字形的对比上,欧体偏瘦劲、挺俊,赵体偏丰腴、朗润。书写时要稍作停顿,避免生硬模仿。2.“月”字:第一笔要写成竖撇,收笔处干脆利索;第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。1、教师示范书写。2、教师辅导个别书写有困难的学生。进入情境学生补充。学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同。三、巩固练习四、拓展讨论五、小结:3、全班展示。1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事,告诉我们什么?2、历史上类似的故事还有哪些?楷书的两大类型是什么?欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么?学生补充。学生认真观摩。学生独立练习。学生评价。学生自主阅读后交流。全班抢答。板书设计第1课欧阳询楷书赏习地月课题10.欧体集字练习内容P17-18课型写字教学目标⒈进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。⒉通过对欧体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布局的能力。⒊培养学生良好的写字习惯。重点了解欧体的风格特点难点欧体字的临习关键找准字的布局教学准备教师提前写好的字学生书法书教学内容师生活动
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