书写要领,写出规范、美观的竖画。Р3.知识运用,书写例字“十”“木”。Р二、教学难点:实践中体味悬针竖、垂露竖的书写要领,写出美观的竖画。Р三、课时安排:1课时Р四、教学过程Р(一)课前欣赏,激发学生兴趣。Р1.先到大自然中去寻找美Р(1)笔直的翠竹、挺拔的白杨树,像汉字中的哪个笔画?(竖画)Р(2)竖画直立挺拔,就像这画上的翠竹和白杨一样充满力量之美。Р2.接下来,我们到汉字中去找找,进一步欣赏竖画的美: 十 、木、禾Р3.引入课题:垂露竖悬针竖(板书)Р4.认真观察,发现形态美、轻重变化美Р(二)到汉字书写中寻找美、创造美Р1.垂露竖:尾似露珠。РA.起笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。РB.起笔重,行笔轻,收笔重。РC.重——轻——重 重轻重 重轻重РD.咚——哒——咚 哒哒咚 哒哒咚Р让孩子一遍一遍书空,体会写字轻重、快慢、提顿等节奏的变化,体会写字的快乐。Р写字充满了节奏韵律美,让你的笔尖来跳舞,书写5个悬针竖、5个垂露竖。(自我评价,画红花)РE.齐读、背诵书写要领Р2.悬针竖:尾似针尖。РA.起笔稍重顿笔,行笔时转笔垂直向下,收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。РB.起笔稍重,行笔时渐行渐提略轻,收笔轻出锋。РC.重——轻——轻 重轻轻 重轻轻РD.咚——哒——哒 咚哒哒 咚哒哒РE.齐读、背诵书写要领Р3.展示交流:请同学们展示自己最得意的竖画,说说喜欢的理由。Р4.到游戏中去创造美,摆摆笔画。Р(1)出示“十、木、禾”字,但把笔画打乱,让学生拖动鼠标,组出完整美观的“十、木、禾”字,在此过程中体味字的结构特点。Р(2)配乐做写字操Р4.练习“十、木、禾”字各三个。(自我评价)Р用实物投影展示学生的作品。展示的同学接纳大家的建议,及时改进。Р(三)总结Р一段美的旅程,让我们发现美、创造美。别忘了,让你的笔尖来跳舞!Р知识拓展
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