ou’ll…(2)写下自己的理解,并为实现自己的目标制定计划,要用到Ifyou(I)do,you(I)’ll…句型。(五)教学过程信息技术优化教学点的分析步骤内容信息技术优化教学点诊断信息技术优化教学的模式与方法信息化资源或软件激发兴趣,导入新课1.唱英文歌曲2.设疑激趣学生刚接触新的语言知识,对新知是否有兴趣对将来的学习影响很大。常规教学手法在创设情境和激发学生学习兴趣上手法单一。在多媒体环境下,利用多媒体形式的教学资源,更能吸引学生的注意力,激发他们学习的兴趣与欲望动画学习新知形成技能1.新单词的学习(图文并茂)教师准备或书写大量的板书,让学生进行学习,这会导致效率低下。而学生面对教师漫长的书写过程,有可能感到单调乏味,导致注意力不集中,失去兴趣利用PPT课件,方便高效地展示信息量较大的内容,同时通过各种功能可将刻板的文字信息生动化,不仅提高了课堂效率,又活跃了学习气氛PPT课件2.新句型的学习(分为句型呈现、巩固运用、提高练习、拓展运用四个环节)在教师与学生互动的过程中,教师利用常规手段难以实现有效、即时的任务布置的学生评价。在多媒体环境下,利用动画即时布置任务,有效组织课堂,不仅提高了课堂效率,又活跃了学习的气氛。动画能力扩展文化提升1.设置问题2.分组讨论在教师与学生互动的过程中,利用常规手段教师难以实现有效、即时的任务布置、学生评价。在多媒体环境下,利用教学课件即时布置任务,有效组织课堂,开阔学生视野,不仅提高了课堂效率,又活跃了学习气氛。PPT课件归纳总结布置作业1.总结2.写作3.预习常规手段基本能够解决三、结束语科学合理地使用多媒体技术、创建扎实有效的英语课堂,要做到以下几点:。,创设有利于课堂教学的语言环境。。,突破重难点。5.在多媒体辅助教学的过程中,教师的作用不可忽视。多媒体辅助教学虽有不少优点,但在英语课堂上,教师的肢体语言、情绪表达是不可取代的。
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