空间。梳理回顾,课堂总结学生的自评与互评积极主动地参与六、教学评价设计【创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价,也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价】教学过程中注重评价的实施,以师生互评和自我评价相结合,以引导学生在课堂上认真听课,积极发言,提高数字的思维能力,增强自信,认识不足。项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲,作业认真, 参与讨论态度认真上课能认真听讲,作业依时完成,有参与讨论上课无心听讲,经常欠交作业,极少参与讨论 积极积极举手发言,积极参与讨论与交流,多做多练。能举手发言,有参与讨论与交流。多做多练。很少举手,极少参与讨论与交流,多做多练。 自信大胆提出和别人不同的问题,大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法,并作出尝试不敢提出和别人不同的问题,不敢尝试和表达自己的想法 善于与人合作善于与人合作,虚心听取别人的意见能与人合作,能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神,难以听进别人的意见 思维的条理性能有条理表达自己 的意见,解决问题的过程清楚,做事有计划能表达自己的意见,有解决问题的能力,但条理性差些不能准确表达自己的意思,做事缺乏计划性,条理性,不能独立解决问题 思维的创造性具有创造性思维,能用不同的方法解决问题,独立思考能用老师提供的方法解决问题,有一定的思考能力和创造性思考能力差,缺乏创造性,不能独立解决问题 我这样评价自己: 同伴眼里的我: 老师的话: 七、教学板书(本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容,为方便展示,可将板书以附件或图片形式上传。)板书设计:笔算除法(三位数除以一位数)余数要比除数小。三位数除以一位数,商有可能是三位数,也有可能是两位数。从被除数的高位起,先用除数试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除前两位数。
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