下载课件资源。教师能够制作出或从网络上选取简洁大方、条理清晰、内容严谨的课件。教师能够熟练制作并运用课件中幻灯片播放、超链接、形状、组织结构图、动画、设计以及与本课程相关的一些基本功能。2.“信息技术优化导入”方面教师通过信息化手段能够引起学生的关注、激发学习兴趣和动机、调动学生学习积极性;例如通过微视频、微动画以及其他有信息技术支撑的环境创设等手段开展课堂导入。3.“信息技术优化讲授”方面,在理论课中重点关注教师是否通过信息化手段将抽象内容具体化、直观化、便于学生理解。在技能实操课中,教师是否利用专业软件增强丰富学生的体验,提升实践效果。例如运用仿真模拟软件。4.在“信息技术支持课堂互动”方面,教师能够用借助信息技术,丰富课堂资源,优化课堂反馈与评价,鼓励教师通过信息技术实现课堂学习主体向学生转变。例如运用“世界大学城”课堂魔方、Teacherone等模块实现教师与学生的网络互动,实现学生的时时处处学习;例如运用“问卷星”“课堂随机点名软件”等方式,可以及时统计学生回答问题的情况,提高课堂反馈效果。三、其他说明1.教师信息技术应用能力测评工作需在我校现有信息技术设备条件的前提下进行测评,教师可利用自身手机、平板等工具进行教学。2.鼓励教师在课堂实施过程中,运用多种多媒体技术,鼓励教师在现在条件下进行信息化教学的不断创新与摸索。3.避免在教学过程中为了运用信息化手段,本末倒置、喧宾夺主,信息技术起到消极作用,导致课堂教学目标不能更好的实现。“中小学教师信息技术应用能力提升工程”课堂教学测评情况汇总表测评人签字:部门序号教师姓任教年级、学科(或工作岗位)申报测评等级测评实践操作项目(内容)记录测评成名绩填表说明:1.在“申报测评等级”一栏中填写测评结果:优秀、良好、合格、不合格。2.在“测评实践操作项目(内容)记录”一栏中统一填写“课堂观测”。3.可根据需要自行增加表格行数。
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