教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》于2018年4月13日正式提出。这是一个把教育信息化的许多理念进一步变为现实的计划,一个针对问题解决问题的计划,也是一个实施起来仍会面临重大挑战的计划。现将其重点与要点梳理如下:(二)教育信息化之我见1、教育信息化是由以技术为中心向以学习为中心转变。在教育信息化1.0时代,教育行政部门关注的重点是硬件及设备等的普及推广。而在2.0时代,随着技术的进一步开发与日臻完善,技术、软件、硬件等设备资源将不再是主要问题,而阻碍教育信息化的推广的主要因素则是各方领导特别是一线教师的教育教学思想理念,学校相应的机制体制的设置(包括学校的教研机制、激励机制、相应的课程时间安排等)等。从把技术作为教育现代化的推动力量,到把技术应用于教育教学,成为教学中的因素,以学习为中心,是教育信息化2.0的显著特征。信息技术将成为引发教育深层次系统性变革的内生变量。2、推进教育教学方式的转变,是教育信息化2.0的题中之义。2.0的行动计划中提出,实施教育大资源的共享计划。传统的教育教学都是利用教材课本及其知识体系开发的资源,但是时代的发展,要求学生不仅要学习学科知识,更要培养起学科核心素养,包括提高学生深入探究和思考,自主发展的能力,增强社会的参与感与责任感。现在大资源共享之后,互联网提供了资源的无限可能性,教师必须以学生适应未来社会的发展为本,改革教学方式,让学生更多地在参与、探究、合作和展示交流中提高学习和创新的能力。3、教育信息化将从技术与教育想融合到创新融合发展。目前教育信息化的工作重点是教师怎样将技术应用于教学,与教学相融合的阶段,这也是初始阶段;随着教育信息化的发展,在教育信息化2.0时代,随着教师对于技术的熟悉和技术的进一步成熟,教师创新性地把信息技术解决教学乃至学习、生活中的问题将成为趋势与必备素质。4、教育信息化发展催生基于互联网的教育服务新模式。
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