幼儿园教育教学管理优化模式之我见

与同学们之间进行友好相处,也可以学习更多的知识内容,认识到生活中的更多常识。教师要引导幼儿之间养成良性的竞争,使他们之间彼此尊重,为幼儿人格的健全与完善打好基础。 Р 3.加强教育管理者自身的综合素养。 Р 幼儿园教师自身起着尤为重要的作用。因此,对幼儿展开教育教学管理的过程中,也必须要提高自身的硬件条件,确保教师均能将自身优点充分发挥出来,同时改善自身不足,加强专业成长培养。幼儿园管理者应以实际能力为依据,按照幼儿教师的特长来合理分配任务,确保所有教师均能找到适合自己的工作领域及发展方向,并且加强对幼儿教师综合素养以及专业教学能力的培养。例如,对于教学经验不够丰富的教师,可让其负责布置、安排儿童的日常活动,通过做好基础工作,逐渐适应幼儿教育的要求,并不斷提升自己;对于经验比较丰富的教师,可让其负责教学分析,精品课程设置及教学未来发展方向探究等工作,这样不但可将每一位教师优势充分发挥出来,而且还可促进其综合素养的提高。让教师要密切关注幼儿的身心变化,采用科学的态度,对幼儿展开教育管理,培养幼儿的良好习惯。只有保证幼儿教师专业能力的提升,才可以为幼儿的全面发展以及身心健康成长做好准备。 РР 四、结束语 Р 总而言之,幼儿园是幼儿最初接触学习的重要场所,在幼儿园时期,学习环境以及教育者自身的综合能力等等,都会给幼儿带来非常重要的影响。随着社会文明的发展,人们对幼儿的教育管理更加关注。作为教育教学管理的主要场所,幼儿园必须要紧跟时代的发展,加强对现代人才培养以及幼儿成长的正确认识,并给幼儿创造良好的学习生活环境,提高对教师的教育教学管理,采用具备科学创新的教育管理方式,为幼儿的未来发展做出一定的贡献。 Р 参考文献 Р [1]宁静.幼儿园教育教学管理优化模式之我见[J].教育教学论坛,2016,1044:254-255. РР1/view-14831262.htm