以个人为单位查阅词典或向英语老师寻求指导,扫清生障碍,通过反复听、模仿、自学歌词,练习演唱所选歌曲达到熟练程度。各小组负责人进行督促和监管。4、接下來3天,以小组为单位,编排歌曲的演唱形式,制作完成各自的歌词手抄报。5、接下来2天,小组成员组内汇报自己在准备过程屮,发现的语音现象(连读、弱读、省读、押韵)或收获,由小组负责人完成汇总,编撰成册。6、最后1天,彩排,整理资料,准备最终的汇报演出。(三)活动展示阶段汇报演出当天上午,各组将歌曲视频拷贝至教室多媒体电脑,各小组负责人抽签确定汇报的顺序。Group1:汇报演出的歌曲是TwolittleblackbirdsIll-MilGroup2:汇报演出的歌曲是ThewheelsonthebusGroup3:汇报演出的歌曲是LondonBridgeisfallingdownGroup4:汇报演岀的歌曲是ThemorewegettogetherGroup5:汇报演出的歌曲是方力Group6:汇报演出的歌曲是Openshutthem(四)成果总结阶段全班民主投票,评选最佳演唱奖、最佳设计奖和最佳成果奖。最后由教师进行总结,活动圆满结束。活动反思:此次课外英文歌曲大家唱活动,学生积极性很高,受到了学生的普遍欢迎,课堂不是老师的专利或者某些学生的专利,每一个学生都可以有表现的机会。大家在一起通过自主学唱英文歌曲并最终进行汇报演出,在一起共同探索,相互合作,通过实践,使自己的思维得到发展,自学能力得到实践。但是学生在此次活动中也表现出了一些不足,比如,让学生汇报自己所发现的语音知识和现彖时,他们很难系统地,或者正确地进行表述。或许这是因为小学英语教学中要重体验,轻语法的目标所决定的,因此,老师要求不能太高,学生能够自主地搜索自己喜欢的英文歌曲,自学,反复模仿,最后以小组合作的形式进行展示,使教学活动充满着“生命的活力”,或许这就是最可贵的!
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